宋老師認(rèn)真講解，員工們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽講，從課程中汲取著大量知識(shí)。

員工積極與老師互動(dòng)

宋老師介紹課程所需道具

員工上臺(tái)互動(dòng)

員工交流想法

員工發(fā)表感想

宋老師與其團(tuán)隊(duì)成員上臺(tái)展示

總經(jīng)理總結(jié)

    讀書會(huì)的最后，總經(jīng)理周萍上臺(tái)講話，對(duì)課程質(zhì)量表示認(rèn)可，并鼓勵(lì)員工積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)員工們寄予厚望。

學(xué)習(xí)感悟

    本次培訓(xùn)通過老師口頭講授，員工的親身參與，讓知識(shí)不只是書面和口頭的內(nèi)容，并且以行動(dòng)為載體，更加融會(huì)貫通。

    我們讀書的原因是為自己的需要和需求，也是同世界的溝通。事情就像多面體，人只能看到自己的一面，讀富豪傳記并按上面做是不會(huì)成功的，因?yàn)殚喿x者和傳記人物的背景是不同的，此為“讀死書”；而“會(huì)讀書”的人，則是在獲得知識(shí)后將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

    工作中我們總會(huì)遇到讓自己惱火的人，因此對(duì)對(duì)方心生厭煩，但也造成了工作難以順利完成的困境。課堂上宋老師講到“客觀借鑒性思維”，我們不應(yīng)該只看到對(duì)方的不足，更多的要找到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以此為中心點(diǎn)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。